Astro-psihologie

“Fiecare om are sadit in constiinta lui cuvantul lui Dumnezeu.” (Pr.Alexandru Florea –Biserica Sf.Pantelimon, Moreni, Vindecarea orbului din Ierihon- Ev. Luca 18, 35-43 ,Duminica, 23 ian.2011)

Cuvantul lui Dumnezeu este sadit la nastere (vezi astrograma natala) si isi are radacini in constiinta noastra, dar cine mai poate sa ia seama la el fara sa-l creasca, fara sa-l ingrijeasca spre a-l putea deosebi de buruieni? E ca o floare discreta la care putini privesc…  Sa fie treaba de psihanalist? Uneori da.  Se intampla sa rascolim adanc dupa samanta credintei, pana in inconstient, amestecata acolo cu toate cele omenesti, care sunt, si ele, ale vietii.

Iesirea noastra in calea lui Dumnezeu, cautarea cararilor Lui este gestul de recunoastere a Sfinteniei Lui, a iubirii Lui si a credintei noastre in care ne permitem sa fim umili si sa spunem: “Doamne, fie-ti mila de mine!”

Carui om am putea, oare, sa-i spunem asa cand ne este greu sau suntem nefericiti? Si cu ce speranta?  Orbul cersetor si-a capatat vederea strigand din credinta lui: “Iisuse, Fiul lui David, ai mila de mine!” Singurul gest pe care il putea face acel orb cersetor era sa strige, din credinta lui catre Iisus. De unde stia ca Iisus este Fiul Lui Dumnezeu? De acolo de unde cei care isi rascolesc sufletul (intr-o introspectie psihanalitica) se aud spunand vorbe pe care n-au apucat sa le gandeasca, dar care sunt cheile pierdute dincolo de porti zavorate… Cand Jupiter isi da mana cu Uranus pe cer (ca in aceste zile), cuvintele despre care vorbesc rasar in mintea noastra si este bine sa le ascultam, sa le dam crezare si sa le urmam intelesul. Pilda de intelepciune este de a ne spala de toate gandurile egoiste, de rautate si ne-iubire, oricate dureri am avea, oricate dorinte ne-ar bantui.  Sa curatam, deci, constiinta de buruieni, spre a rosti gandurile purificate, adevarul care vindeca.

Cel ce “nu vede”, cel ce “nu poate”, isi poate vindeca neputinta prin a iesi in calea lui Dumnezeu si a-si recunoaste neputinta: “Doamne, fie-ti mila de mine!”  Dar cine mai crede, insa, in miracole? Doar cei “patologici”, poate.
Din mila lui Iisus, orbul si-a capatat vederea si apoi i-a urmat, slavindu-l pe Dumnezeu. “Capata-ti vederea. Credinta ta te-a mantuit.” i-a spus Iisus, iar miracolul a stat in legatura dintre  mila si credinta.
Gestul de recunoastere a apartenentei noastre la fiinta de Lumina a lui Dumnezeu este o dovada de iubire si credinta profunda fata de El.

Asteptam mila si iubire de la semenii nostri, si uneori le cersim dar ce putina speranta este in a le capata…
Unii dintre noi nu le cersesc niciunde pentru ca sunt mandri; nu ne putem umili in fata “iubirii” pentru ca suntem mandri. Si nici nu iubim fara sa cerem nimic in schimb, pentru ca orgoliul ne cere satisfactie… “Ego”-ismul, aceasta camara a sufletului (Pr. Al.Florea), aduna acolo comori care se dovedesc trecatoare, fara valoare, as spune, si vitregeste fiinta de bucuria iubirii adevarate.

Poate ca, daca am pune in locul mandriei noastre iubirea, credinta, umilinta si cautarea caii lui Dumnezeu, am primi ceea ce ne lipseste si nu am mai trai in necinste sau suferinta. Sa facem din sufletul nostru o singura odaie cu ferestrele mari, curate, deschise spre Soare, o odaie plina de flori inmiresmate, florile bunatatii si iubirii. Mantuirea nu este pentru alta lume, este pentru aici si acum, si inseamna a trai in pace si bucurie, cu Lumina in ochi si in suflet, lucru ce depinde de credinta noastra.

“Iisus, Fiul Lui Dumnezeu, fie-ti mila de mine!”

Sole by Rosabella

In articolul anterior am scris ca exista mai multe cicluri mari de dezvoltare umana, pe ani, si am descris  din punct de vedere psihologic, metafizic si astrologic perioada cuprinsa intre 0-7 ani. Voi continua analiza cu perioada 7-14 ani, care debuteaza cu momentul intrarii la scoala a copilului, apoi cu intrarea la pubertate, determinand urmatoarele subetape:

•    A. SUBETAPA 1 – PERIOADA SCOLARA  MICA  7-11 ANI ;
•    B. SUBETAPA 2 – PERIOADA PUBERTATII  11-14  ANI;

A. SUBETAPA 1 – PERIOADA SCOLARA 7-11 ANI:

Invatatura este tipul fundamental de activitate cu rol hotarator pentru intreaga evolutie a copilului, chiar daca nu ocupa acelasi timp ca jocul. Scoala solicita copilul pe mai multe planuri, se formeaza deprinderi ca scris-citit, socotit, desenat, ce il forteaza sa se organizeze, prin strategii-scheme de invatare.

Fiecare copil are regimul sau de munca intelectuala, aplica ideile, strategiile intuite, pentru a face fata primei competitii adevarate, informationale, din clasele 1-4. Aceasta perioada scolara mica satisface dorinta copilului de a fi cat mai asemanator cu adultii, preluand din comportamentul celor din jurul sau tot ceea ce el crede ca ii va aduce aprecieri (adultismul).

Invatarea scolara complica relatiile copilului prin intrarea intr-un colectiv de copii cu varste egale, cu un program de instruire unitar, cu reguli unice si cu un orar obligatoriu. Asa incepe socializarea conduitei si asumarea rolului de elev, prin participarea activa a copilului la sarcinile impuse de scoala.

Stim ca scoala din zilele noastre impune modele de viata sociala, dar si modele de gandire si actiune, pentru formarea viitoarelor caractere. Copilul incearca acum sa isi castige  independent un statut in colectivul clasei, cu rol  decisiv pentru viitoarea sa viata sociala. Apar primele sale  mari contradictii :

•    contradictii intre dorinte, aspiratii, rezultate;
•    contradictii intre asteptari si evaluari;
•    contradictii intre mitul copilariei si realismul vietii, cu modelele sale sociale ;

In aceasta perioada scolara intalnim mai multe forme de maturizare :

•    maturizarea fizica, implica starea generala de sanatate, echilibrul fiziologic;
•    maturitatea volitiva, vizeaza capacitatea de autoreglare, reglarea trebuintelor, inhibarea impulsurilor, autodisciplina si acomodarea cu masurile disciplinare, disciplinarea gandirii, a emotiilor;
•    maturizarea morala si sociala, atrage atentia asupra rolului esential al familiei, educatorului-invatator asupra comportamentului copilului;
•    maturitatea mintala, capacitatea de analiza, de planificare, de intelegere a regulilor, normelor scolare, concentrarea, performanta.

Toate aceste planuri ale maturitatii determina maturizarea personalitatii copilului.

Astrologic, perioada de crestere cuprinsa intre 7-14 ani este patronata de Mercur, guvernatorul zodiilor Gemeni si Fecioara si al caselor astrologice 3 si 6.

Mercur simbolizeaza facultatile intelectuale, expresia personala a individului, contactele sale, comunicarile in general, invatarea, mentalul, cuvantul, perceptia, scrierea, cartile, opiniile, rudele apropiate, calatoriile scurte, invatamantul primar.

Din punct de vedere al astrologiei medicale, Mercur guverneaza : maduva spinarii, trunchiul cerebral, diencefalul, emisferele cerebrale, sistemul nervos periferic (nervii cranieni, nervii spinali), aparatul respirator, tiroida, capilarele, membrele superioare, limbajul si memoria de scurta durata.

Dupa influenta esentiala a Lunii din perioada 1-7 ani, vine Mercur sa faca ordine in lumea trairilor lunare (impresii, emotii) si, prin miscare, ofera orientarea in spatiul terestru. Cu Mercur, copilul intra intr-o alta dimensiune astrala, mai complexa, de la senzatiile lunare la perceptie, de la imaginatie excesiva la gandire metodica abstracta, de la contopirea simbiotica cu mama la primii pasi de individualizare.

Ca traire psihica umana, Mercur controleaza gandirea, atentia, orientarea, invatarea, memoria, iar aceste procese nervoase fundamentale se activeaza puternic  in intreaga perioada analizata, 7-14 ani. Mercur, impreuna cu Luna, guverneaza memoria, insa Mercur este elementul activ al memoriei, raspunde de amintirea constienta si de memoria de lucru, de scurta durata. La baza invataturii se afla memoria, capacitatea de a encoda informatia extrasa din experienta cu mediul, de a o stoca, conserva si de a o utiliza in procesele  psihice. Impresiile, imaginile si gandurile elaborate, emotiile traite, miscarile executate nu se pierd, ele se cristalizeaza in experiente anterioare ce vor fi refolosite la un moment dat.

Encodarea poate fi, prin prezenta sau nu a atentiei, a controlului voluntar, de 2 feluri:
•    encodare automata, care nu necesita atentie, este guvernata de Luna;
•    encodarea intentionala, constienta, prin efort voluntar, guvernata de Mercur;

Stocarea informatiei, dupa timpul variabil intre intrare – iesire, imparte memoria in: memoria de scurta durata, de lucru, guvernata de Mercur si cea de lunga durata, in subconstient, guvernata de Luna. Un aspect negativ astrologic realizat la Mercur si Luna duce la diminuarea, degradarea si chiar la disparitia informatiei encodate, fenomen numit uitare.

Uitarea va fi mai avansata in functie de calitatile energetice ale lui Mercur si ale Lunii, de casele in care se afla si de durata tranzitelor malefice ale altor planete peste Luna si Mercur.
Recuperarea sau reactivarea scoate la suprafata informatia encodata si stocata pentru utilizarea ei,  in functie de necesitatile psihicului.

Caracterul inteligibil, ordonat, rational este dat de Mercur, iar caracterul selectiv, reproductiv, de catre Luna.
Tot prin Mercur, copilul construieste modele ale lucrurilor interesante, aduna experientele in teorii explicative si asa ii vor creste interesul, atentia, iar observatia devine vigilenta toata viata.

Cei marcati de Mercur devin mai realisti, mai pragmatici, sunt lucizi, buni observatori si critici, cu o curiozitate de nestavilit si o sete imensa de cunoastere.

Dezvoltarea  fizica a copilului intre 7- 10 ani si aspectele astrologice din aceasta perioada:

•    ritmul de crestere incetineste in raport cu perioada anterioara, diferentiindu-se intre baieti si fete, fetele ajung si intrec baietii; (astrologic, la aproximativ 7 ani Jupiter natal face opozitie cu Jupiter din tranzit);
•    intensificarea procesului de osificare, se dezvolta baza craniului si partea faciala (7-9 ani), la fel toracele, clavicula si coloana vertebrala, iar dentitia se schimba la cea definitiva de 32 de dinti, cu rol esential in vorbire si in alimentatie; (astrologic Mercur din tranzit face aspecte pozitive cu Saturn natal);
•    dezvoltarea musculaturii la cca 27% din greutatea corpului, copilul devine mai vioi, sprinten, executa cu mare placere activitati fizice (Mercur direct in aspect pozitiv cu Marte natal);
•    sistemul nervos isi continua dezvoltarea datorita mielinizarii, cresc lobii frontali si se dezvolta functional zona motorie, iar reactiile copilului devin mai precise, coordonate, zonele limbajului se structureaza vizibil, de la 7 ani lobul frontal intervine in determinarea personalitatii morale si sociale (Mercur tranzit in aspect pozitiv cu Mercur natal).

Dezvoltarea psihica si aspectele astrologice:

•    transformarile psihice sunt continue, dar mai lente, aparent nespectaculoase comparativ cu pubertatea, in aceasta perioada 7-10 ani;
•    se modifica preferintele, copilul este interesat de legende, carti de povesti, filme de aventuri (Jupiter tranzit in aspect cu Mercur natal);
•    la 7 ani, este absorbit de tot ceea ce face, adaptarea la scoala este dificila, rezultand o crestere a nervozitatii, oboselii, invata scrisul, cititul, calculul elementar (Luna si Mercur tranzit in aspect cu Mercur natal);
•    la 7-8 ani se produce adaptarea scolara, copilul devine detasat si descrie cu placere activitatea scolara, ii place sa se joace, dar fara a respecta in totalitate regulile, se supara si ii trece repede, disputele devin frecvente si se transforma in adevarate lectii de morala (Mercur tranzit in aspect pozitiv cu Saturn natal, Saturn tranzit in trigon cu Saturn natal la cca 10 ani);
•    intre 7-10 ani apare perioada intensa de identificare sociala si se dezvolta sentimentul de apartenenta, copilul prefera jocurile cu subiect si serbarile scolare, poezii, cantece (Venus tranzit in aspect pozitiv cu Mercur natal);
•    la 9-10 ani copiii se separa pe sexe la jocuri, devin mai meditativi, creste dorinta de a invata, apar interesele statornice (Saturn tranzit in trigon cu Saturn natal).

Senzatiile lunare nu se dezvolta toate la fel, progresul lor devine vizibil ca rezultat al dezvoltarii zonei corticale, astfel creste sensibilitatea senzoriala, iar limbajul prin cuvinte imprima senzatiei un caracter constient.
In aceasta perioada scolara mica unitatile psihice elementare primitive, senzatiile lunare combinate asociate conduc la nasterea perceptiilor, ca experiente mintale subiective guvernate de Mercur.

Perceptiile mercuriene sunt forme superioare  ale cunoasterii  senzoriale, ce asigura constiinta unitatii si integralitatea obiectului si construiesc o imagine a realului, din fragmente de informatie primitiva senzoriala. Perceptiile pot fi simple, ce reproduc senzatii, complexe, ca perceptia miscarii, a spatiului si extrasenzoriale, ca telepatia, psihokinezia, clarviziunea.

Perceptiile extrasenzoriale sunt guvernate si de Uranus, octava superioara lui Mercur.
Gandirea, memoria, imaginatia se nasc din perceptii.
O alta calitate mercuriana de baza este spiritul de observatie.

Dezvoltarea intelectuala si aspectele astrologice:

In aceasta perioada scolara apar si se dezvolta simbolurile si conceptele, ca modalitati de cunoastere si instrumente ale inteligentei. Literele, guvernate de Mercur sunt citite la inceput ca simboluri, apoi mai tarziu, ca concepte.
Evolutia principalelor calitati ale gandirii ne arata ca :

•    la 7-8 ani gandirea este independenta (Jupiter tranzit in trigon cu Jupiter natal);
•    intre 9-10 ani, calitatea principala a gandirii este supletea (Saturn tranzit in trigon cu Saturn natal);
•    dupa 10 ani, apare spiritul critic (Mercur tranzit in aspect pozitiv cu Saturn natal si Saturn tranzit in trigon cu Saturn natal);

La inceputul perioadei, pe la 7 ani, scolarul inca sub influenta Lunii, recunoaste mai usor decat poate sa reproduca, de la 8 ani performantele cresc vizibil, saltul producandu-se spre sfarsitul perioadei analizate, la 10 ani, cand copilul poate recunoaste 28 cuvinte din 30, dar reproduce 14.

La cca 7 ani, fantezia este mai redusa, ca urmare a dominarii regulilor de respectare scolara, autoevaluarea este influentata de severitatea educatiei (Saturn tranzit careu cu Saturn natal).

Spre 9-10 ani copilul gaseste noi forme de exprimare a imaginatiei, prin compunere si desen. Prin jocuri, serbari se antreneaza toate capacitatile psihice si in mod deosebit inventitatea si creativitatea (Mercur tranzit in aspect pozitiv cu Venus natal, Jupiter tranzit in sextil cu Jupiter natal);

B. SUBETAPA 2 – PERIOADA PUBERTATII  11-14  ANI :

Intre 11 -14 ani, preocuparea fata de sine si sex este mai mare decat cea vocationala. Puseul de crestere influenteaza aspectele multiple ale comportamentului. Colegii de scoala devin factori de socializare si influenteaza copilul mai mult decat parintii (influentarea mercuriana).

Fetele din punct de vedere fizic isi incheie puseul de crestere la 12 ani, iar baietii la sfarsitul perioadei analizate ( 14 ani). Puberii sunt foarte preocupati de propria infatisare.

Din punct de vedere biologic, intre 12 -14 ani, glandele sexuale intra in functiune, debutul activitatii lor marcheaza sfarsitul copilariei linistite. De la nastere pina la pubertate se instaleaza acalmia hormonala, pentru o mai buna dezvoltare intelectuala si adaptare la mediul extern al copilului.
Sexualizarea dureaza toata viata si va domina existenta viitoare.

Hipotalamusul (guvernat de Mercur si Uranus) are functii complexe :

•    reactia  de adaptare la solicitari multiple (alaturi de Luna);
•    reactia anabolica si de asimilare (digestia, somnul, alaturi de Luna);
•    secretia hipofizara care efectueaza reglarea hormonala a tuturor glandelor endocrine, cu ajutorul reginei glandelor,  hipofiza (alaturi de Uranus);
•    mentinerea constanta a mediului intern – homeostazia (alaturi de Luna);

Scanteia divina va aprinde brusc motorul functional alcatuit din hipotalamus si sistemul limbic (creierul emotiilor guvernat de Luna ), care va prelua, prin instincte, comanda corpului fizic.

Astfel, nebuloasa instinctelor sexuale este trezita din somnul subconstientului, pentru supravietuirea si perpetuarea speciei umane.

Hipotalamusul, conectat cu paleocortexul, determina comportamentul emotional, regleaza activitatea sexuala, aportul alimentar si comportamentul instinctual.

Tot aceasta unitate functionala hipotalamus – sistem limbic da ordin hipofizei ca, prin emiterea unor factori de eliberare, sa activeze sinteza de hormoni corespunzatori din toate glandele endocrine.

Hipofiza, regina glandelor, va secreta o armata de soldati-mesageri chimici, sub actiunea lui Mercur-Uranus,  din care fac parte si hormonii gonadotropi (FSH, LH, LTH). Homonii gonadotropi vor stimula glandele sexuale masculine si feminine.

La baieti, intre 12-15 ani, secretia de FSH stimuleaza spermatogeneza, iar cea de LH stimuleaza secretia celulelor Leyding de hormoni sexuali masculini. Principalul hormon testicular este testosteronul (guvernat de Marte) ce asigura in viata embrionara diferentierea sexuala; in luna doua de sarcina prezenta testosteronului induce sexul masculin al viitorului copil.

La pubertate, din secretia crescuta de testosteron  rezulta dezvoltarea caracterelor sexuale primare ale organelor genitale masculine si ale celor secundare (ingrosarea vocii, dezvoltarea tesutului muscular, a fortei musculare, incetinirea cresterii oaselor etc,), sub imperiul lui Marte natal aspectat de mercur in tranzit.

Comportamentul baietilor devine combativ, apare libidoul si atractia catre sexul opus. De cantitatea de testosteron fabricata zilnic, de 6 mg / zi, depinde intreaga sexualitate viitoare a adolescentului.

La fete, intre 10-12 ani, sub influenta FSH si LH, ovarele secreta estrogeni si progesteron, care actioneaza asupra uterului si vaginului, sub influenta lui Venus si a Lunei.

Estrogenii stimuleaza dezvoltarea caracterelor primare sexuale (uter si anexe) si a celor secundare sexuale feminine (vocea mai subtire, forma feminina a scheletului, dezvoltarea tesutului adipos), ei opresc cresterea in lungime a oaselor, modifica corespunzator uterul in timpul ciclului menstrual.
Progesteronul are rol in pregatirea aparatului genital pentru o viitoare sarcina.

Hipotalamusul comanda hipofizei aparitia ciclului menstrual, de aproximativ 28 de ani, hipofiza  comanda ovarelor, iar ovarele actioneaza asupra uterului si vaginului. CM rezulta din variatiile  de estrogeni si progesteron din sange.
Aparitia CM la aproximativ 12 ani pregateste debutul activitatii  sexuale a fetei.

Psihologic, pubertatea este traita diferit de cele 2 sexe. Maturarea sexuala se dezvolta inaintea maturizarii psihologice, iar maturizarea psihologica a unei fete se realizeaza mai rapid decat in cazul baietilor.

Astrologic, Luna este cea care grabeste maturarea fetelor.

Baietii se vor indeparta de fete si vor prefera formarea grupurilor de baieti pentru joaca, fetele vor fi “dispretuite”, avand rol strict ludic. Majoritatea jocurilor la baieti au un caracter preponderent orientat spre activitati violente (distrugere de bunuri), ei adopta un comportament agresiv specific “barbatilor” adevarati, sub influenta lui Marte, Soare si Mercur.

Marte determina acum o faza de incapatanare si de desprindere de legatura prea stransa cu mama. Ritmul de crestere fiind foarte intens, el provoaca numeroase clipe de neatentie in disciplina, momente de reverie, distragere de la lectii si de revolta impotriva sarcinilor familiale sau scolare.

Baietii intre ei se trateaza cu cruzime, provocand numeroase complexe de inferioritate la “victimele” create (Marte tranzit in aspect negativ cu Saturn ). Primele  erectii apar ca o exprimare a tensiunii sexuale interioare, nu contin dorinta sexuala, doar un impuls sexual difuz (Mercur tranzit in aspect cu Marte natal ).

Eliminarea tensiunii sexuale este spontana, nu implica in aceasta perioada probleme psihologice. Remediile cele mai indicate sunt date tot de Marte, prin implicarea puberului in activitati sportive, munci fizice sau intelectuale intense.

Datorita lui Marte, copilul inclina spre exagerari, indrazneala degenereaza in cutezanta, apare competitia si obsesia recordurilor (a fi cel mai tare ).

Aceste  probleme de autodisciplina, autostapanire, de control al agresivitatii sunt rezolvate prin cultivarea rabdarii, atentiei, acceptarii si prin deschiderea catre nou.

Guvernatorul Mercur in aspect pozitiv cu Marte dezvolta curajul, determinarea, placerea de a se implica in activitati fizice cu cei de seama sa.

La fete, maturatia sexuala potenteaza existenta si reprezinta un punct decisiv prin feminizare.

Sub influenta lui Venus, fata se va separa de baieti, pentru a putea trece mai usor prin tranzitia de la copilarie la tanara femeie. Ele nu au inclinatie spre violenta, in schimb au temerea ca nu vor fi iubite de cei pe care ii iubeste, ca parintii lor au regrete in privinta existentei lor.

Cu Venus prin celule, fetele cauta permanent dovezi de afectiune din partea adultilor, pe care ii coplesesc cu tandrete. Subiectele favorite de conversatie intre fete sunt moda, articolele de infrumusetare, destainuirile intime legate despre viitorul sot, camin si copii.

Maturatia sexuala, odata cu aparitia CM, nu produce tulburari majore si nici conflicte psihice ca la baieti.

Impulsul sexual este mai difuz, neclar.

Triada Mercur – Venus – Luna protejeaza fetele de probleme mari, ele daruiesc vise pasnice ce includ dorinta de a fi admirate, curtate, de a fi in centrul atentiei; foarte rar apare dorinta sexuala.

Toate flirturile nu implica in aceasta perioada decat cautarea dragostei pur sentimentale, idealul lui Venus.

Preadolescenta  este considerata varsta gratiei sociale, interactiunea cu grupuri de copii de varste egale creste experienta sociala personala si duce la  autocunoastere si la clarificarea imaginii de sine.

Interactiunea cu mai multi profesori creste efortul de adaptare si responsabilitatile personale.

Intre 12-14 ani, Uranus natal face primul sau sextil existential cu Uranus din tranzit astral, determinand prima criza  majora in devenirea adulta. El este raspunzator de toate schimbarile bruste, de aprinderea motorului nervos hipotalamo-hipofizar, care genereaza reactiile in cascada ale glandelor endocrine.

In comunicare, schimbare, miscare, Uranus este tensiunea bruta ce tinde sa se descarce dinamic, printr-o eruptie exploziva.

Astfel, acum, la pubertate,  are loc mixarea energiei uraniene la  patrat, aruncand in eter obisnuitul, traditia, banalul, orice fel de lant familial sau social, care impiedica  libertatea de actiune.

Uranus, la primul sau sextil de autosustinere,  devine aspiratia individualitatii noastre catre unicitate si va naste in mintile noastre dorinta vie de depasire a obstacolelor ce stau in fata cunoasterii universale.

Mercur, guvernatorul general al perioadei 7-14, produce analiza detaliilor, prin observatii singulare adunate pas cu pas, din experiente multiple, dar Uranus, octava sa superioara, adauga stropul de divinitate vital pentru intelegere, gandul este strafulgerat instantaneu, devenind inspiratie divina.

Tot la aproximativ 12 ani, se manifesta un alt eveniment astrologic. Dupa 12 ani, Jupiter isi incheie prima calatorie prin cele 12 semne ale zodiacului, revenind in domiciliul sau natal, realizeaza un aspect de fuziune cu propria sa energie (Jupiter natal conjunct cu Jupiter in tranzit ).

Pentru a se compensa descarcarile incomode uraniene de la pubertate, Jupiter ajuns acasa ne daruieste bucuria de a trai, credinta in valorile morale, in demnitatea umana.

Jupiter impinge copilul spre desavarsire, la rafinarea simturilor, atunci cand instinctele sexuale s-au trezit la viata, punand bazele constiintei morale.

Medical, Jupiter  guverneaza in aceasta perioada procesele de asimilatie din corp, cresterea record in inaltime (la baieti o crestere de 10 cm, iar la fete 9 cm), stocarea rezervelor de grasimi in exces, cu formarea tesutului adipos la fete. Cum suprafunctionarea lui Jupiter duce la proliferari, la excese daunatoare corpului fizic, intervine  Saturn, ca un reglator important al functiei jupiteriene.

La 12 ani, Saturn din tranzit este in aspect dinamic de inconjunctie (150 gr) cu Saturn natal si asa poate ajusta expansiunea jupiteriana, prin ponderare sau stopare (de exemplu oprirea cresterii osoase). Un aspect dizarmonic intre Saturn si Marte produce desincronizari intre cresterea oaselor si a muschilor.

Soarele, ca astru central ce ofera viata, caldura, lumina, este nucleul personalitatii noastre, in care se contopesc Eurile noastre partiale generate de forta celorlalte planete din sistemul nostru solar, intr-un mod unic, irepetabil.

Pozitia soarelui intr-un anumit semn zodiacal, casa si aspectele care le formeaza cu celelalte planete ne vorbeste despre posibilitatea implinirii personalitatii noastre, prin cele 12 posibilitati  de devenire ale constelatiilor.

Copilul se va manifesta  conform temperamentului sau (trasaturile energetice innascute) daruit de Soare, apoi incepe sa isi dezvolte aceasta forta vitala, originala, nespecifica a personalitatii sale de baza, pentru a putea integra trasaturile de caracter, nascute din experiente sociale si evenimente astrologice.

Personalitatea se dezvaluie prin ceea ce gandim, simtim, actionam, visam, prin ceea ce transformam in noi si in exterior, sub influenta celor 10 tipuri de trairi planetare.

Rolul fundamental al Soarelui este de a integra, de a constientiza aceste trairi esentiale din inconstient, determinand vitalitate si regenerare.

Integrarea soarelui este afectata daca are o pozitie slaba in tema natala, astfel el permite celorlalte planete sa devina partial independente, iar fara sprijinul vital al Soarelui, o alta planeta care este dominanta va prelua conducerea si va marca imaginea de Sine in felul sau, in functie de harta natala.

Pubertatea mai poate fi definita ca o revolutie imprevizibila a dezvoltarii umane, favorabila sau nu viitorului adult.

Metafizic, la 14 ani se formeaza corpul astral. Corpul astral inconjoara corpul fizic si eteric, reproducand vag conturul acestora, are forma unui ou cu varful in jos. Corpul astral este corespunzator gradului evolutiv al spiritului sau si reflecta fidel sentimentele, impresiile, senzatiile, emotiile si dorintele noastre.

Va urma…

Photo by Alessandro Cattelan

Suntem cu totii fiinte care participa la Univers, determinand astfel existenta Universului si, prin alegerea noastra, a participantilor. Participam activ la Univers prin libertatea pe care o avem (in limitele bunului simt sau ale celor impuse de societatea in care traim) – prin liberul arbitru.

Liberul arbitru este singurul numitor comun intre oameni, manifestat prin liberatea de a alege ce facem cu noi si cu viata noastra. Astfel, suntem unici.

Astrologia ne ofera informatii pretioase despre rolul calatoriei noastre in aceasta viata si ne ajuta sa ne intelegem pe noi, sa intelegem legile divine si sa ne folosim de liberul arbitru pentru a evolua si a obtine implinirea sufleteasca.
Concret sau subtil, avem repere in jurul nostru pentru a evolua, prin puterea sufletului si a  gandurilor noastre.

Ne-am nascut datori fata de noi insine, fata de viata noastra pe care, percepand-o corect, in acord cu legile Karmei si ale liberului arbitru bine intelese, o putem ghida spre esenta, spre acel nivel superior menit sa ne imprieteneasca cu noi insine, dezvoltand astfel o viata implinita.

Liberul arbitru reprezinta puterea noastra de a alege ce vrem si ce avem nevoie. Putem spune “da”, alegem sau invatam sa spunem “nu”,  in functie de potentialul nostru si de ce vrem in realitate de la viata.

Avem optiunea deopotriva sa ii judecam pe ceilalti, sa ne uitam peste gard si sa evaluam raportat la noi ce au si ce pot altii, sa ne suparam pe Divinitate, macinati de gandul si intrebarea “de ce eu?”, “de ce mi se intampla mie asta”, “de ce e viata atat de nedreapta?”… uitand de noi, abandonandu-ne in schimbul canalizarii energiilor si intelegerii a ceea ce ni se intampla in mod gresit. Intr-o astfel de situatie, ignoram prin superficialitate ca exista si varianta de a percepe corect lucrurile, de a functiona pe principiul ca viata ne da ceea ce meritam si atat cat trebuie, nici mai mult, nici mai putin. Ca binele vine prin noi si datorita noua, ca trebuie sa avem incredere in puterea sufletului nostru. Astrologia chiar ne poate lumina in acest sens, atat la nivel logic, cat si din punct de vedere al modelarii corespunzatoare a perceptiei despre noi, despre ceilalti si despre viata.

Suntem liberi si deci putem alege ca nu e tocmai corect sa comparam viata noastra cu a altora decat din perspectiva constructiva, pentru ca habar nu avem care este de fapt scopul “calatoriei” lor prin viata. Probabil ca daca ne-am pune problemele intr-o gramajoara, alaturi de ale altora, cu siguranta le-am lua pe ale noastre inapoi… si am intelege esenta vietii.

Astrologia are rolul de ghid in viata noastra, ne arata calea de urmat si modul potrivit de constientizare si valorificare a potentialului nostru, lasandu-ne sa alegem liber daca vrem si ce vrem din viata si din oferta ei. Cu ajutorul astrologiei (sau doar al astrologilor), avem oportunitatea de autocunoastere, fie si prin introspectii, daca nu prin “trezire” a ceea ce suntem si avem de fapt si nu stiam sau nu am avut timp sa stim – potentialul nostru, al vietii noastre si libertatea de a crede in noi si in viata, in general. Astrologia ne este la indemana, ne arata si ne indruma pe calea potrivita, facilitandu-ne astfel evolutia.

Putem alege sa intelegem ca viata e prea scurta pentru a ne permite sa ne pierdem in energii negative, sa ne complacem in dezamagiri, in pesimism, in ceea ce nu dorim sau in ceea ce avem senzatia ca trebuie, in ura, invidii si razbunari. Timpul lucreaza pentru noi si vindeca aproape orice. Mai bine ne dam timp sa cugetam la viata noastra si la sine si ii dam timpului timp…

Avem libertatea de a alege sa constientizam valoarea vietii, calitatea si esenta ei, sa ne acordam importanta si increderea si sa facem ceva pentru noi. Niciodata nu e prea tarziu. Nici macar sa avem o copilarie fericita, doar ca a doua sansa depinde doar de noi.

Pana aflam ca putem sau ca sa stim sigur ca putem, astrologia ne este la indemana, ne arata si ne indruma pe calea potrivita, facilitandu-ne astfel evolutia si implinirea, prin constientizarea si acceptarea menirii noastre.

Merita sa traim frumos, la libera alegere, cu liberul arbitru constientizat si disponibil, sa facem alegeri intelepte, sa rezonam cu viata, cu divinitatea, cu… noi insine, prin noi.

Original photo by Sascha Assbach

Cu totii avem parte de provocari in viata noastra, sunt la tot pasul, fie ele percepute in mod pozitiv sau negativ. Aceste provocari sunt necesare in viata fiecaruia dintre noi, facand posibila diversitatea, schimbarea, reorientarea, revelatia, intr-un cuvant evolutia. Astrologia simbolizeaza prin aspectele de cuadratura (unghi de 90 de grade) parghiile si calea de urmat pentru a evolua. Prezenta cuadraturilor in astrograma natala nu are menirea de a ne speria sau de a ne impinge catre concluzia pripita si superficiala ca suntem in pericol, ca nu avem noroc sau ca nu vom avea o viata implinita. Dimpotriva. Cuadraturile sunt constructive si pot fi benefice, atat timp cat reusim sa intelegem ca ne pot ajuta in evolutia personala, in drumul spre realizare, o percepere corecta a vietii si implinire sufleteasca.

Exista astrograme cu multe cuadraturi sau altele cu foarte putine, rareori lipsite de cuadraturi. O harta fara cuadraturi poate simboliza lipsa curajului de a infrunta viata cu tot ceea ce inseamna ea, inclusiv dificultati, amanari, obstacole, intarzieri. Totul poate parea atat de calm, absent, incat nu gasim cu usurinta solutii atunci cand avem nevoie, pentru ca nu ne este deloc simplu sa realizam ca exista si alte variante (cu atat mai mult cu cat aceste alternative presupun eforturi). Nu suntem obisnuiti cu lupta pentru mai bine, cu lupta pentru drepturile noastre sau pentru castigarea implinirii.

Provocarile vietii reprezinta de fapt provocarile din noi, astfel cuadraturile puternice ne pot trezi,  dar nu foarte usor, ci cu pretul unui stres interior, eforturi, tensiuni si/sau stari dintre cele mai complicate sau complexe, determinadu-ne sa descoperim si sa intelegem ca merita sa nu cedam, merita sa ne mobilizam si sa rezistam pentru darul de la final, dincolo de greutati – succesul, indeplinirea obiectivului, multumirea de sine si de viata.

Un nativ cu multe cuadraturi in harta natala, predispus nu neaparat la o viata usoara si lipsita de griji, are avantajul de a afla pe parcursul vietii sale, din viata si oferta ei, cine este cu adevarat (generat de indemnul catre introspectii), ce inseamna viata (din oscilatiile traite, din valorificarea succesului si a esecului, din invatamintele/lectiile de viata pe care este invitat sa si le insuseasca, discernamantul intre bine si rau castigat/dobandit), care este pretul eforturilor sale (de la eforturi sufletesti, sacrificii, pana la excese materiale in locul evolutiei spirituale) si ce avantaje poate obtine in urma eforturilor sale (de la suficienta materiala la implinire superioara, sufleteasca).

Cuadraturile pot genera constientizarea ca nimic nu este intamplator, ca starea dificila in care ne putem afla la un moment dat poate naste in noi un potential nebanuit, prin resursele pe care realizam ca le avem la dispozitie pentru a reusi, pentru a depasi momentul critic.

O tema natala sau de tranzite cu nenumarate cuadraturi ne ajuta sa identificam procesul cauza-efect si sa ne adaptam situatiilor de viata printr-o decizie inteleapta, atitudine si credinta, in noi si in divinitate.

Valorificarea provocarilor vietii, prin “depasirea” cuadraturilor, este alegerea noastra (avem liber arbitru, dar si intuitie si semnale exterioare menite sa ne “faca atenti” la viata noastra si ceea ce suntem noi si ceea ce putem fi de fapt) si depinde doar de noi.

In final autocunoasterea, asociata cu astrologia, reprezinta un ghid valoros in decursul calatoriei noastre prin viata. Merita sa invatam sa pretuim si sa valorificam viata, cu toate provocarile pe care ni le ofera si sa ne imprietenim cu noi insine.

O viata interesanta sa ne dorim, asadar!

Sole by Rosabella

O ramura fundamentala a stiintelor psihologice este Psihologia varstelor, care descrie ciclurile de crestere si dezvoltare ale omului. Psihologia varstelor ne vorbeste despre planul dezvoltarii ontogenetice, care se refera la dezvoltarea omului ca individ, de la nastere pana la moarte, cu ritmurile specifice evolutiei generale umane si despre planul dezvoltarii filogenetice, ce se refera la evolutia omului ca specie superioara pe pamant, de la aparitia ei pana in prezent.

Psihologia varstelor considera planul dezvoltarii ontogenetice foarte important, realizand o etapizare a vietii pe perioade, cicluri, stadii de dezvoltare.

Omul se afla intr-o permanenta evolutie, mai intai se formeaza pe sine, in relatie cu familia, mediul social, avand la baza informatia ereditara si innascuta (perioada gestatiei si a conceptiei).

Ciclurile mari de dezvoltare pe ani, ale omului in P.V. sunt 3:
1.    0 – 20 ani, impartit in 2 perioade:
a. Copilaria;
b. Pubertatea si adolescenta;
2.    20 – 65 ani, a adultului;
3.    peste 65, ciclul de regresie si de sfarsit;

Dar mai admite o etapa, ce conditioneaza evolutia dupa nastere, care este etapa intrauterina a fatului sau debutul vietii.

Perioada intrauterina este cea mai intensa perioada de crestere si dezvoltare a fiintei umane, existand puternice influente de la mama si de la conditiile de conceptie. Dezvoltarea embrionara este in primele zile exploziva, inregistreaza o crestere de 8000 ori ca marime si de 20 ori ca diametru a embrionului si se incepe diferentierea organelor si a sistemelor anatomice, din cele 3 foite :
•    din ectoderm – pielea, parul, unghiile, organele senzoriale si S.N.;
•    din mezoderm – muschii, sistemul urinar, circulator, respirator;
•    din endoderm – ficatul, intestinele, glandele salivare etc;
Sintetic, la 4 luni si jumatate, fatul incepe sa se miste, la 7 luni este aproape gata de nastere, intre 6- 9 luni se dezvolta analizatorii, pentru a-si incepe activitatea imediat dupa nastere, sistemul nervos este pregatit si el la finele sarcinii pentru aparare, coordonare interna si echilibrare.

Nasterea, realizata la 267- 280 zile este un fenomen natural, fiziologic trait obiectiv si subiectiv de catre mama si fat. Primul tipat al nou-nascutului este primul sau salut, de intimpinare a propriei vieti… din punct de vedere filozofic, psihologic, este un strigat de suferinta, durere in fata necunoscutului, este regretul inconstient al parasiri adapostului matern (Freud).

Medical, tipatul este un fenomen complex, determinat de un sir de actiuni: umplerea brusca a plamanilor cu aer, primul contact cu un amalgam de impresii vizuale, auditive, termice, kinestezice, cu excitatia faringelui si laringelui in acelasi timp.

Dupa prima respiratie urmeaza dobandirea independentei anatomice prin taierea cordonului ombilical.
Incep primele echilibrari termice, respiratorii, hranirea activa si asimilarea pentru propriul corp, inca din primele ore de viata, de acum, continuu…

Corpul fizic incepe sa functioneze ca un tot unitar, toate sistemele si aparatele create incep colaborarea.
Trecerea de la viata comoda, fara efort, din uterul mamei la dinamica travaliului, la efortul de supt, la miscari haotice ale membrelor, la eliminarea deseurilor este dificila.

In continuare Psihologia Varstelor descrie evolutia umana sub aspect senzorial, afectiv, motoriu a sugarului, copilului mic, adolescentului, adultului, batranului.

In acest articol voi scrie doar despre perioada cuprinsa intre 0 – 7 ani, ce corespunde sugarului, anteprescolarului si prescolarului.

Metafizic, in perioada intrauterina a fatului se petrec alte fenomene uimitoare. Decizia spiritului nemuritor, care vrea sa evolueze in acest plan tridimensional, de a se reincarna se analizeaza si  se aproba in astral. Cu ajutor sau singur (in cazul spiritelor evoluate), spiritul isi alege parintii, locul nasterii, imprejurarile nasterii, lectia fundamentala, ce trebuie  indeplinita, inteleasa, asimilata. Intre doua incarnari, spiritul ramane in planul astral, pana obtine maturitatea necesara pentru o noua existenta corporala. Cand spiritul decide cine ii va fi mama, va sta in apropierea ei, trimitandu-i raze fluidice si contribuind la formarea corpului eteric al viitorului sau corp.

Sufletul vegetativ al corpului eteric coboara astfel, in momentul conceptiei, stabilindu-se la baza osului sacru al mamei, el fiind matricea bioenergetica si informationala, ce sta la baza formarii corpului fizic embrionar.
Inainte de crearea corpului fizic, toate informatiile si energia necesara sunt depuse in aceasta matrice eterica, de catre spirit.

Deoarece elementele ce compun viitorul corp fizic tind in permanenta spre dezagregare, descompunere, se intelege importanta crearii corpului eteric, care concentreaza si mentine viata corpului fizic. Corpul eteric este o forma de energie ce provine din fluidul eteric universal si este alcatuit din elemente subatomice: neutroni, electroni, protoni, fotoni cosmici, are memorie, vointa, inteligenta proprie. El determina un curent vibratoriu continuu, ce strabate corpul fizic, dand energia necesara tuturor electronilor, ce se rotesc in jurul quarcilor, din protonii si neutronii nucleului atomic.

Metafizica intruparii

Ne-am nascut in conditii traumatice si ne-a fost frica sa respiram pe cont propriu, nu mai exista fluidul hranitor, confortabil in care pluteam si unde ni se indeplinea toate dorintele, de catre mama…

Apoi ne-a fost teama la taierea cordonului ombilical si ne-am retinut respiratia, dar eram obligati sa respiram ca sa nu murim, asa ca am respirat, fara ajutor, singuri!…
Acesta este primul pas pentru individualizare.

Apoi, pe parcursul vietii, ne-am mai oprit respiratia pentru citeva secunde, de mai multe ori, in momente de exaltare, teama sau de soc, tulburand corpul eteric si fizic. Ritmul relaxat, fara pauze, realizeaza o respiratie completa, profunda, numita respiratie constienta. Respiratia constienta scoate emotia-frica din noi, reda vitalitatea corpului eteric si scoate din subconstient amintiri imediate, dupa nastere.

Prima respiratie a nou-nascutului activeaza karma corpului fizic, mostenita ereditar.
Un complex de predispozitii, potentiale morfologice si biochimice ale corpului fizic creat, se pot transmite genetic si se exprima diferit in diverse perioade de timp sau pot ramane latente toata viata.

La nastere, corpul fizic are o maturitate necesara, anatomica si functionala, pentru a trai pe pamant, dar spiritul este confuz, dezorientat, el se afla intr-o stare de trecere, intre cele doua lumi, spirituala si materiala. Cu timpul, in primii ani de viata, intervine obisnuinta, adaptarea, multumirea, data de simturi si uitarea planului astral, originar al spiritului.

Ce se intampla in perioada cuprinsa intre  0-7 ani?

Metafizic, corpul eteric, dupa ce a format structura organelor in perioada intrauterina, dupa nastere asigura dezvoltarea si functionalitatea lor, iar prin circuite specifice eterice, mentine legatura dintre corpul fizic si Eul Superior.

Fluidele eterice sunt de mai multe feluri :
•    fluidele primare, ce asigura alcatuirea, functionalitatea corpului fizic;
•    fluidele speciale, astrale, legate de corpul astral al fiintei;
•    fluidele de conectare, de conexiune a corpurilor subtile la nivelul chakrelor;
Fluidele primare sunt numeroase; sunt descrise 44 de fluide primare, unele fluide se activeaza la nastere, altele pe parcursul vietii.

Din fluidele ce se activeaza la nastere fac parte : fl. de structura, de vibratie, de protectie, fl. arhetipal, fl. de eliminare a reziduurilor, fl. simturilor, fl. neuronal, respirator etc, iar cele ce se activeaza pe parcursul vietii, in diferite etape de varsta sunt : fl. vorbirii, fl. de credinta, fl. genital, fl. maternitatii, fl. ritmului, fl. libertatii etc.

Mai exista unele fluide primare eterice care se activeaza, in functie de gradul de evolutie a entitatii incarnate, ca de exemplu: fl. extrasimturilor, fl. de manifestare a Sinelui; toate aceste fluide intra in structura eterica prin diverse chakre, manifestand functii specifice acestora.

Fluidele de tip astral fac legatura intre corpul astral si cel eteric, prin plexul solar, au forme geometrice specifice spiritului intrupat si sunt masura si oglinda evolutiei noastre, ca entitati incarnate sub legea karmei si a liberului arbitru.

Din fluidele astrale ce se manifesta la nastere fac parte : fl. de crestere si dezvoltare a corpului fizic, fl. angelic, fl. karmic, iar din cele se manifesta ulterior: fl. intelegerii intruparilor anterioare, fl. telepatiei, fl. rezonantei, fl. mental etc.

Fluidele de conectare interstructurala ce fac legatura dintre corpul eteric si corpurile superioare sunt dispuse la nivelul chakrelor.

Astrologic, Luna guverneaza primii 7 ani din viata.
Luna simbolizeaza nasterea, subconstientul, mama, caminul, gestatia, emotiile, originea, ereditatea, ritmul, simboluri ce marcheaza puternic acesti primi 7 ani.

Din punctul de vedere a astrologiei medicale, luna guverneaza cerebelul, sistemul nervos vegetativ simpatic si parasimpatic, centrul de comanda din bulbul rahidian, reflexele neconditionate, stomacul, viata psihica in general, sistemul limfatic, acumularea de materie, cresterea, visele, hranirea, lactatia, maternitatea, memoria, lichidele, mobilitatea. Aceste organe, functii si sisteme lunare au o activitate intensa in primii 7 ani de viata si o sa detaliez in continuare activitatea lor.

Dupa nastere incep primele echilibrari termice, respiratorii, de hranire activa, de asimilare, trecerea de la imunitatea placentara la cea personala, stimulari senzoriale diverse.

In primele luni de viata, viata senzoriala si emotionala este relativ bogata, bazata pe apropierea fizica si psihica a parintilor, nou-nascutul primeste informatii despre chipurile parintilor, starile lor emotionale, afective.
La fel, viata motorie in primele luni este modesta, este bazata pe reflexe neconditionate: alimentare (suptul, inghititul), reflexe de aparare, de tuse, stranut, cascat, sughitat (reflexe lunare).

La 3 luni apar primele miscari intentionale importante, pentru prinsul obiectelor, germenii reflexelor conditionate ulterioare, reflexele conditionate reflecta potentialul asociativ al activitatii nervoase superioare (Luna in aspect cu Mercur).

Intervalul dintre somn si veghe se modifica lent in timp, principala activitate a sugarului este  somnul, care la inceput dureaza intre 20-22 ore, apoi ajunge la 1-2 ani sa dureze intre 14-16 ore.

Tot in primele 3 luni, sugarul comunica prin tipat, care se transforma in plans, zambetul apare la o luna jumatate si rasul la 2 luni (Luna in aspect cu Venus), in aces interval de timp, Venus natal direct face sextil cu Venus in tranzit.
Entitatile intrupate vin in planul nostru fizic cu anumite caracteristici programate: ritmuri de hranire, cicluri de veghe-somn, insa acestea trebuie sa se adapteze lumii fizice exterioare, relationarea incepand  astfel, chiar de la nastere (Luna in aspect cu Mercur, Venus).

Stabilirea relatiilor cu alti oameni este una din cele mai importante sarcini ale  copilariei si se mentine pentru toata viata.

Intre 4-6 luni, zona de proiectie corticala a motricitatii este complet mielinizata, fapt ce favorizeaza aparitia miscarilor specializate, intentionale, de imitatie si coordonare. Primele miscari sunt ale capului, gatului, de o parte pe alta, sezand sprijinit sau nu, copilul duce la gura toate obiectele, prin gust, atingere incepe cunoasterea fizica.

Aceasta motricitate mielinizata se realizeaza astrologic de catre planeta Marte, care deplasandu-se direct in zodiac, ajunge la 90 grade fata de pozitia sa natala (la aproximativ 4 luni), realizand prima cuadratura esentiala a existentei, in aceasta dimensiune 3. Careul este un aspect major dinamic, ce aduce schimbari radicale, tensiuni, deci este un aspect constructiv.

Marte guverneaza muschii striati voluntari, tonusul muscular, actiunea, miscarea continua, iar sub  acest aspect de cuadratura se produc tensiuni musculare, contractii musculare necesare primelor miscari specializate, mentionate anterior.

Luna are o durata de revolutie de 28 zile si poate forma pe parcursul acestor zile toate aspectele planetare cu restul planetelor, activand si regland functiile guvernate de acestea.

Aproape de 1 an apare si se dezvolta limbajul si mersul.
Mersul este un masiv progres motric, este prima cucerire a spatiului terestru a fiintei incarnate, ce se realizeaza prin mentinerea echilibrului static si dinamic, prin coordonarea tonusului muscular al membrelor. Din punct de vedere medical, cerebelul (organ lunar) este cel care detine controlul executarii miscarilor voluntare, a mentinerii echilibrului, regleaza si coordoneaza motricitatea musculaturii corpului. Autonomia sugarului de deplasare, prin perfectarea mersului, duce mai intai la emanciparea actionala, apoi la una afectiva.

Memoria este un mod principal de echilibrare cu mediul exterior si de valorizare a experientelor invatate pana la 1 an, permitand stocarea de informatii, evocarea selectiva-involuntara, identificarea obiectelor cunoscute, a persoanelor apropiate.

Atentia este instabila, pe la 3 ani se mareste durata concentrarii la 15 minute, prin educatie intensa (Luna in aspect cu Saturn ).

Comunicarea verbala este raportata la regulile de formare a reflexelor conditionate, deoarece cuvantul este initial un excitant sonor simplu, prin imitatie copilul reproduce silabe, intonatii (Luna in aspect cu Mercur). Jocul este activitatea fundamentala, predominanta, a copiilor intre 1-3 ani, copilul se joaca pentru ca ii place sa se joace, se joaca spontan, cu preferinte pentru jocul cu adultii, predominand imitatia. La 3 ani, copiii se joaca unul langa celalalt, nu coopereaza, dar adora sa priveasca pe altul, se obisnuiesc mai greu cu prezenta altor copii.

Perioada prescolara (3-7 ani) este marcata de punerea bazelor personalitatii – ego, produs social, o masca ce dispare la moarte, guvernata tot de Luna. Dezvoltarea inclinatiilor si capacitatilor cognitive se realizeaza intensiv in aceasta perioada, fapt nemaiintalnit in etapele urmatoare.

50 % din dezvoltarea inteligentei se concretizeaza pana la varsta de 4 ani si 30% intre 4-8 ani, prin urmare dezvoltarea intelectuala maxima are loc la aceasta varsta (Luna in aspect favorabil cu Mercur).

La varsta prescolara, un element important il constitue controlul corporal, care este principalul element al controlului comportamental (cerebelul). Gandirea copilului prescolar are un caracter intuitiv, este egocentrica si memoria sa este nediferentiata, difuza, cu un caracter incoerent, haotic. Psihicul este centrat pe acumulare de experienta din orice traire, de aceea, aceasta perioada 3-7 ani, este hotaratoare pentru intreaga viata psihica ulterioara.

Jocul este activitatea prioritara, izvorul adaptarii si al dezvoltarii personalitatii, este expresia entuziasmului (Luna in aspect cu Jupiter ). Jocul exprima dorinta de depasire, dorinta de maretie, elanul de viata si este o activitate complexa, ce reflecta si reproduce societatea in care traieste copilul. Asimilind-o, el se adapteaza la dimensiunea fizica (Luna in aspect cu Soarele).

Mergand mai departe cu studiul astrologic, casa I din tema astrala a unei entitati ne vorbeste despre perioada vietii intrauterine, evolutia fatului in uter, despre vitalitate in general, imprejurarile nasterii, ereditatea subiectului, antecedentele familiale, maladiile neonatale. Existenta unei planete in aceasta casa I ne furnizeaza date importante despre cum a decurs primul an din viata.

Pentru perioada primei copilarii, 1-7 ani, se cerceteaza semnul Racului, ce planete gasim aici, calitatea si aspectele lor, guvernatorul casei a IV-a. Tranzitele planetelor Marte, Saturn, Pluton, Uranus, in semnul Racului sunt nefaste, producand tensiuni, complicatii, izolare, boli, accidente, intarzieri in crestere, dezvoltare (aceleasi efecte se produc la retrogradarea acestor planete, in casa I). Tranzitele planetelor Venus si Jupiter armonizeaza, imbogatesc sfera emotionala, educationala, prin bucuria de a trai si a explora viata.

Acesti „7 ani de acasa” evoca rolul formativ deosebit al familiei in dezvoltarea psihica, comportamentala si de conduita a copilului… unde dragoste nu este, nimic nu se poate dezvolta armonios! (Luna, Venus in casa a IV-a). Metafizic, corpul eteric se creeaza in totalitate la 7 ani, pana la aceasta varsta copilul este influentat de aura mamei, de aceea mama este analizata energetic in caz de afectiuni la copil. Sangele este produsul cel mai valoros al corpului eteric (guvernat de Soare, Marte). Muzica stimuleaza corpul eteric, cea de valoare este mediu de vindecare, iar respiratia in ritm relaxat, constienta, creste vitalitatea, starea de bine.

NAMASTE!

(Continuarea, in numerele viitoare)